大學(xué)新生心理健康狀況及教育研究——以西安市高校為例.pdf

1、本研究的目的是通過對西安市大學(xué)新生進(jìn)行心理健康狀況及人格特征調(diào)查,了解這一大學(xué)生群體的心理健康狀況及存在的主要心理問題,以及他們性格的基本特征,心理健康狀況與性格的關(guān)系,旨在為我市高校大學(xué)新生心理輔導(dǎo)尋找有效的干預(yù)措施,促進(jìn)大學(xué)新生心理健康,保障大學(xué)新生順利完成學(xué)業(yè),以健康的心理狀態(tài)走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
　　按照整體抽樣原則,采用發(fā)放艾森克人格問卷(EPQ)及癥狀自評量表(SCL-90)對西安市5所高校的1826名大學(xué)一年級新

2、生進(jìn)行問卷調(diào)查,將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入SPSS l2.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
　　通過調(diào)查,西安市大學(xué)新生在SCL-90的9個因子與全國成人常模相比各因子、總均分及陽性項(xiàng)目數(shù)上得分均顯著高于全國成人常模(P<0.01),主要心理問題排序依次為強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系、抑郁、敵對、偏執(zhí)、焦慮、軀體化、恐怖、精神病性;不同高校間的大學(xué)新生在強(qiáng)迫癥、焦慮及偏執(zhí)因子上得分組間存在顯著差異;男生在敵對、恐怖及偏執(zhí)因子得分明顯高于女生(P<0.01),女生

3、在焦慮因子得分高于男生(P<0.05);工科類大學(xué)新生在人際關(guān)系、抑郁、焦慮、精神病性的因子得分高于其他專業(yè),具有顯著差異性(P<0.01);獨(dú)生子女大學(xué)新生在軀體化、恐怖、偏執(zhí)因子得分高于非獨(dú)生子女,組間比較差異顯著(P<0.05);男女大學(xué)新生間個性維度比較,女生在 N、E維度上得分高于男生,差異有顯著性(P<0.01),而男生在 P、L維度上得分高于女生,差異有顯著性(P<0.01);不同高校間的大學(xué)新生在N、E、L維度上得分組間

4、存在顯著差異(P<0.01);個性維度與心理健康的關(guān)系中,EPQ中N維度、P維度與SCL-90各因子均呈顯著正相關(guān)(P<0.01),E維度、L維度與SCL-90各因子均呈顯著負(fù)相關(guān)(P<0.01～0.05)。其中N維度的關(guān)系系數(shù)最高;N、P、E三個維度對心理健康均產(chǎn)生影響,N維度影響最大,其次為E維度,再次為P維度。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看,西安市大學(xué)新生整體心理健康狀況不容樂觀(與全國成人常模相比),存在的心理問題主要為強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系、

5、抑郁;由于各高校、各專業(yè)生源層次不同,對學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注程度不同及學(xué)生的性格特征不同,導(dǎo)致心理問題差異;非獨(dú)生子女心理健康狀況優(yōu)于獨(dú)生子女。
　　大學(xué)新生的心理問題產(chǎn)生是眾多方面的原因疊加相互作用而成的,既有外部原因中的社會環(huán)境原因、心理健康教育理念滯后、教育體系不健全缺少針對性因素,也有家庭氣氛不和諧、家庭教育方式不當(dāng),以及家庭經(jīng)濟(jì)等因素;同時也有新生自身的原因:環(huán)境適應(yīng)能力差、自我心理適應(yīng)能力差、人際關(guān)系適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)方