美國(guó)高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)與教育質(zhì)量的關(guān)系研究——以高等教育供給效率為視角.pdf

1、本文試圖通過對(duì)美國(guó)本科以上非營(yíng)利性高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)與教育質(zhì)量之間關(guān)系的研究，從高等教育供給的視角揭示經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)于高等教育質(zhì)量的影響，從理論和實(shí)證的角度探討不同高等教育供給模式下的質(zhì)量保障問題。 首先，本文對(duì)高等教育產(chǎn)品屬性進(jìn)行了辨析，認(rèn)為高等教育產(chǎn)品屬性具有階段性的特點(diǎn)。通過對(duì)高等教育產(chǎn)品的供給和消費(fèi)過程較系統(tǒng)的分析，指出對(duì)于在性質(zhì)上接近于公共產(chǎn)品的美國(guó)高等教育來說，其供給也是由公共部門和私人部門共同提供的，而合理的供給模式則取決于

2、供給的效率亦即教育質(zhì)量。其次，以利益相關(guān)者的高等教育質(zhì)量觀為理論依據(jù)確定了美國(guó)高等教育質(zhì)量指標(biāo)，設(shè)計(jì)并選取高校經(jīng)費(fèi)來源結(jié)構(gòu)指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)運(yùn)用結(jié)構(gòu)指標(biāo)，利用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)上述指標(biāo)分別進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和回歸分析，最后得出結(jié)論。 本文的研究結(jié)論主要有：第一，美國(guó)高等教育具有異質(zhì)性，這種異質(zhì)性不僅表現(xiàn)為高校個(gè)體的質(zhì)量差異，更明顯地表現(xiàn)為不同層次、不同類別之間的質(zhì)量差異；第二，美國(guó)高等教育雖然從總體上接近于公共產(chǎn)品，但不同層次不同類

3、別高等教育產(chǎn)品的質(zhì)量差異，對(duì)應(yīng)著不同的供給模式，存在著明顯的層次和類別特征；第三，從經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)教育質(zhì)量的影響來看，并不存在適應(yīng)所有高校的一般性規(guī)律，對(duì)于不同層次不同類別高校來說，影響教育質(zhì)量的重要因素及其影響的方向和程度各不相同：層次越高的高校，經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)教育質(zhì)量的影響越大，層次越低的高校，經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)以外的其它因素對(duì)教育質(zhì)量的影響越大；學(xué)雜費(fèi)和教授薪金與教育質(zhì)量有顯著的正相關(guān)，反映了美國(guó)高等教育較高的市場(chǎng)化程度及其對(duì)高等教育資源配置的有效