基于新課程的高中物理視頻資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用.pdf

1、在高中新課程改革的背景下，課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用是當(dāng)前物理新課程實(shí)施中的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。課程資源的不足阻礙了課程改革的深入發(fā)展，一方面低質(zhì)量的教學(xué)資料充斥網(wǎng)絡(luò)和教輔市場(chǎng)，另一方面優(yōu)質(zhì)的適合新課程教學(xué)的物理課程資源嚴(yán)重不足。課程資源不足成為一個(gè)必須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文立足新課程改革的基本理念，以先進(jìn)的教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，針對(duì)高中物理視頻資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用作了初步的系統(tǒng)的研究。本文在提出了視頻資源應(yīng)用于物理教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上，對(duì)于視頻

2、資源進(jìn)行了較詳細(xì)的分類(lèi)，給出了視頻資源開(kāi)發(fā)的原則和模式。在物理視頻應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，緊緊圍繞課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從四個(gè)大的方面進(jìn)行了探索。(1)視頻資源在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用的探索。通過(guò)教學(xué)案例的展示，從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)、建構(gòu)主義理論、視聽(tīng)教育理論等理論出發(fā)，重點(diǎn)闡述了利用視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：利用視頻突破教學(xué)難點(diǎn)；利用視頻展開(kāi)科技應(yīng)用教育；利用視頻滲透社會(huì)、人文教育。其中涉及的典型的教學(xué)案例反映了筆者教育、教學(xué)實(shí)踐的思想和做法。(2

3、)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)視頻資源對(duì)教學(xué)的輔助。給出了利用視頻實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)授課以及建立校園網(wǎng)內(nèi)的可點(diǎn)播的視頻資源庫(kù)的教學(xué)案例，提出了視頻的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的模式和方法。(3)利用物理視頻資源實(shí)現(xiàn)校本課程的開(kāi)發(fā)。筆者設(shè)計(jì)了“物理學(xué)史校本課程的視頻的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用”以及“雙語(yǔ)物理教學(xué)校本課程的視頻的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用”的案例，這拓展了校本課程開(kāi)發(fā)的途徑。(4)以視頻為依托指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。視頻資源在研究性學(xué)習(xí)的管理、交流、數(shù)據(jù)記錄、評(píng)價(jià)、反思等方面可以發(fā)揮很大的作用