新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理與大學(xué)物理的銜接研究.pdf

1、回顧二十世紀(jì)，近代物理學(xué)理論的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了許多新興學(xué)科的興起和相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，遍及宏觀、宇觀、介觀、生物和微觀領(lǐng)域，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的極大進(jìn)步。展望二十一世紀(jì)，物理學(xué)將在更大范圍內(nèi)為科學(xué)技術(shù)提供科學(xué)基礎(chǔ)，促使科學(xué)技術(shù)向更高發(fā)展進(jìn)步，因此對(duì)物理學(xué)的教學(xué)也有了更高的要求，以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)普通物理課程，是面向高等學(xué)校理工科低年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的必修基礎(chǔ)課。
　　長(zhǎng)期以來(lái)，只是各教育階段的研究比較受關(guān)注而各教育階段之間的銜接被忽略，直

2、到二十世紀(jì)七八十年代，各教育階段之間的銜接才逐漸被關(guān)注，因此相關(guān)理論還很不完善。2004年開(kāi)始，我國(guó)高中逐步進(jìn)行新一輪的課程改革，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，世間萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，高中新課程改革不只是關(guān)系到高中的教學(xué)，上至大學(xué)、研究生的教學(xué)，下至初中、小學(xué)的教學(xué)，都與之息息相關(guān)，這給高中與大學(xué)的銜接研究帶來(lái)新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。
　　首先，本文在查閱大量的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外教育銜接的研究成果進(jìn)行了歸納整理，然后對(duì)我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)下