中職小說教學(xué)中人文精神的培養(yǎng).pdf

1、20世紀(jì)90年代以來,語文教育改革不斷吐故納新,越來越趨向人本化,強(qiáng)調(diào)語文教育的人文性?？v觀整個(gè)世界教育發(fā)展趨勢,我們也明顯地感受到人文教育的熱浪滾滾而來。重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,讓學(xué)生學(xué)會技能知識的同時(shí),也要建立一個(gè)做人的基本信念,賦予學(xué)生生命一種精神底色,培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的熱切追求。但目前的教學(xué)現(xiàn)狀,尤其中職語文教學(xué),“工具性”仍是主流,“人文性”教育還處在理論層面,并且因缺少人文精神教育而導(dǎo)致的負(fù)面影響日漸嚴(yán)重,這已經(jīng)成為整個(gè)

2、教育界乃至全社會共同關(guān)注的主題。
　　本文既針對以上狀況,在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,吸取前輩的教學(xué)研究成果,依據(jù)中職生的特點(diǎn),以小說教學(xué)做為突破口,對中職學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神進(jìn)行了探討,旨在找到對中職生進(jìn)行人文教育的有效途徑,為中職教學(xué)提供一定的理論參考和實(shí)踐借鑒。
　　全文包括六章。引言部分闡述目前國內(nèi)外對此主題的研究狀況,由此引申出對中職生進(jìn)行人文精神教育的必要性。第一章,分別從教師素質(zhì)、生源質(zhì)量、教學(xué)、管理四個(gè)