關(guān)于對美術(shù)課堂教學(xué)中人文精神培養(yǎng)問題的探討.pdf

1、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把美術(shù)定位為人文性的學(xué)科，倡導(dǎo)通過美術(shù)學(xué)習(xí)更好地汲取美術(shù)作品中所蘊(yùn)涵的豐富人文精神，幫助學(xué)生通過美術(shù)的方法與媒材表達(dá)自己對生活與歷史的理解，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會(huì)的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。本課題通過對教師和學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，能否在課堂教學(xué)中具體實(shí)現(xiàn)，找到融入教學(xué)過程中的有效路徑，還有待深入研究與探討。 本文以人本主義心理學(xué)理論作為理論基礎(chǔ)，分析美術(shù)教學(xué)中貫

2、徹人文精神教育的意義，定位調(diào)查問卷內(nèi)容與相關(guān)問題項(xiàng)目；通過問卷調(diào)查，研究學(xué)生和教師在人文精神培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)下的實(shí)踐過程；采用課題實(shí)驗(yàn)班與自然班比較研究，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)效果實(shí)測檢驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)研究在初中一年級進(jìn)行，通過一學(xué)期的教學(xué)，得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 實(shí)驗(yàn)班人文精神培養(yǎng)目標(biāo)測試題的總體水平高于自然班，并且有顯著差異。實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)效果總計(jì)是114.45，自然班是104.95。實(shí)驗(yàn)班中，在個(gè)體對認(rèn)識與完善自我的態(tài)度方面，平均分是40.5

3、0，標(biāo)準(zhǔn)差是4.60，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是11.36；在個(gè)體正確認(rèn)識自我與他人關(guān)系的態(tài)度方面，平均分是19.11，標(biāo)準(zhǔn)差是3.03，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是15.86；在個(gè)體對社會(huì)的關(guān)注方面，平均分是30.69，標(biāo)準(zhǔn)差是4.11，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是13.39；在個(gè)體對自然的關(guān)注方面，平均分是23.90，標(biāo)準(zhǔn)差是3.97，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是16.61。 自然班中，在學(xué)生正確認(rèn)識與完善自我的態(tài)度方面，平均分是38.12，標(biāo)準(zhǔn)差是5.03，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是13.20；在

4、個(gè)體正確認(rèn)識自我與他人關(guān)系方面，平均分是16.41，標(biāo)準(zhǔn)差是3.86，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是23.96；在個(gè)體對社會(huì)的關(guān)注方面，平均分是27.78，標(biāo)準(zhǔn)差是5.23，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是18.83；在個(gè)體對自然的關(guān)注方面，平均分是22.63，標(biāo)準(zhǔn)差是3.46，標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是15.29。 顯著性檢驗(yàn)：z=3.827，p＜0.01，說明實(shí)驗(yàn)班和自然班在測驗(yàn)的整體平均成績上有顯著的差異，實(shí)驗(yàn)班的成績明顯高于自然班。在正確認(rèn)識自我與他人關(guān)系和關(guān)注社會(huì)方面顯