基于視頻案例的師范生課堂教學(xué)技能培養(yǎng)模式研究.pdf

1、2001年，我國啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，隨著課程改革的不斷深入，對末來教師提出了新的更高的要求。我國師資的主要來源是各高等師范院校培養(yǎng)的師范生，因此，要想從根源上提升教師的教學(xué)能力，就必須將著眼點放到師范生的培養(yǎng)上，而現(xiàn)行的師范生培養(yǎng)形式大多數(shù)以理論教學(xué)為主，忽視了師范生的教學(xué)實踐過程，不利于師范生對默會知識的學(xué)習(xí)，理論和實踐相脫離。視頻案例可以為師范生提過一個不受空間和時間限制的真實的教學(xué)情境，將教學(xué)理論與具體的教學(xué)實踐相結(jié)合。<

2、br>　　 本文采用文獻法、理論研究法、訪談法和觀察法作為主要的研究方法。全文共分五章：第一章為引言，主要闡述本課題研究的課堂教學(xué)技能和視頻案例的國內(nèi)外研究背景、現(xiàn)狀以及研究目的和意義；第二章，主要概述了課堂教學(xué)技能的含義和分類，分析了課堂教學(xué)技能的特點和形成的具體條件，同時對師范生的認知特點和我國師范生教學(xué)技能培養(yǎng)中存在問題的進行研究分析，并結(jié)合案例教學(xué)的發(fā)展尋找解決當(dāng)前師范生教育培養(yǎng)問題的方法，即視頻案例。第三章，主要是視頻案例對

3、課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的可行性分析。在這一章中闡述了視頻案例的相關(guān)概念，介紹了視頻案例的組成形式，基于相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，對課堂教學(xué)技能和視頻案例的適用性進行分析。第四章，在基于前兩章的理論基礎(chǔ)上構(gòu)建兩種基于視頻的師范生課堂教學(xué)技能培養(yǎng)模式。第五章，在具體的師范生教學(xué)中應(yīng)用兩種教學(xué)模式，了解兩個具體的模式在教學(xué)中的應(yīng)用效果以論證視頻案例對于師范生課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)有著重要的作用。最后一部分是本文的結(jié)論部分，研究表明，視頻案例教學(xué)是師范生課堂教學(xué)技