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1、本文對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)教改前與教改中學(xué)習(xí)策略使用情況進(jìn)行了比較研究。文章認(rèn)為,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題: 1.教師應(yīng)該盡可能地增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中策略使用的意識(shí),并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情景下選擇并使用不同的學(xué)習(xí)策略,以達(dá)到幫助他們學(xué)會(huì)在大學(xué)英語(yǔ)改革下自主學(xué)習(xí)的目的。 2.在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的背景下,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣或內(nèi)在的動(dòng)機(jī)是非常重要的。因此,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革應(yīng)該努力將提高學(xué)生
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