網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中信息技術(shù)課程協(xié)作學(xué)習(xí)的研究.pdf

1、協(xié)作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代遠程教育的一種重要教學(xué)組織形式。搞好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí),對于改變教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、研究性學(xué)習(xí)能力和團體協(xié)作精神,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)都具有重要的作用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)的高速發(fā)展為改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法提供了契機,為教學(xué)策略的擴展創(chuàng)造了條件。目前,中學(xué)校園網(wǎng)硬件環(huán)境已具一定規(guī)模,為中學(xué)的教學(xué)改革提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和操作環(huán)境,然而,校園網(wǎng)在教學(xué)改革方面的應(yīng)用仍不盡人意,原因是

2、多方面的,本文僅就利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué),試行“協(xié)作學(xué)習(xí)”,實施“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)原則,實現(xiàn)學(xué)科資源共享的教學(xué)氛圍,進行初步探討。 本研究以初中學(xué)生為研究對象,利用網(wǎng)絡(luò)資源,把網(wǎng)上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,將教師主導(dǎo)活動和學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過實踐探討一種行之有效的在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的協(xié)作學(xué)習(xí)的策略,同時通過對比,驗證協(xié)作學(xué)習(xí)模式的有效性。在信息技術(shù)教學(xué)中,就信息技術(shù)課本身如何實施分組協(xié)作式學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)模式對提高初中學(xué)生的信