高考英語(陜西卷)閱讀理解試題內(nèi)容效度研究.pdf

1、OFOFOFOFOOOFOFOFOFOO題（中、英文英文）目高考英語高考英語（陜西卷陜西卷）閱讀理解試題內(nèi)容效度研究閱讀理解試題內(nèi)容效度研究AStudyoftheContentValidityoftheReadingComprehensionofShaanxiNMET作者姓名作者姓名常勵斌指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)職務(wù)封文和副教授學科門類學科門類文學提交論文日期提交論文日期二○一三年一月年一月學科學科、專業(yè)專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學

2、代號代號分類號分類號學號學號密級密級1070110701H315H315公開公開10023219561002321956摘要普通高校入學考試關(guān)系著千家萬戶考生的命運，其試題命制的科學性歷來受到人們的廣泛關(guān)注。近年來隨著《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》的實施，命題改革也在全面展開。2006年陜西省啟動了高考自主命題，2007年在全省范圍內(nèi)實施了新課程改革，2010年以來的高考試題，作為實施新課改后的自主命題，既是對新課改成果的

3、檢驗，又是對自主命題階段性成果的總結(jié)，其質(zhì)量如何，備受關(guān)注。評價試題的質(zhì)量，涉及試題的信度、效度、難度、區(qū)分度。從每年陜西省考試管理中心發(fā)布的高考統(tǒng)計年報來看，教育行政部門都會依據(jù)學生的考試成績對試題的信度、難度、區(qū)分度做一評估，但對試題的效度很少涉及。另外，閱讀理解歷來是高中英語教學和高考英語試題命制的重點，其代表性的研究不言而喻。因此本文嘗試就陜西省20102012年高考英語閱讀理解試題進行內(nèi)容效度研究。本文依據(jù)Bachman和Pa

4、lmer(1996)的考試任務(wù)特征框架，以及國內(nèi)外相關(guān)理論、研究成果提出了一個更具操作性的閱讀理解測試內(nèi)容效度驗證框架。依據(jù)該框架，結(jié)合考試大綱和新課程標準，從考試環(huán)境、考試說明、語篇輸入、預(yù)期回答以及語篇輸入與預(yù)期回答之間的關(guān)系五個方面，對陜西省20102012年高考英語閱讀理解試題進行了內(nèi)容效度研究，重點從語篇輸入的八個方面比如長度、速度、詞匯、句子、題材、體裁、信息密度和易讀度等方面，采集數(shù)據(jù)，收集證據(jù)，對比分析。研究結(jié)果表明：1

5、近三年陜西高考英語閱讀理解試題的內(nèi)容效度較高，從形式和內(nèi)容上都考察了考試大綱和新課程標準規(guī)定的內(nèi)容，表現(xiàn)為閱讀理解試題的大部分特點與相應(yīng)的考試大綱、新課程標準比較符合，樣題有代表性。2所考技能覆蓋面齊全，高層次閱讀技能試題有所增加，加強了語言運用能力的考察，體現(xiàn)了新課標的精神。3該效度驗證框架能比較全面應(yīng)用于閱讀理解測試的研究中。但研究中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如閱讀測試采用多項選擇式，題型比較單一；文章題材領(lǐng)域不夠豐富，大部分集中在社會與文化