上海市普通高校中青年體育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及其策略研究.pdf

1、教師是教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍建設(shè)的水平?jīng)Q定教育發(fā)展的水平。 中青年教師是大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要力量，著力培養(yǎng)一支道德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、善于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的可持續(xù)發(fā)展的中青年體育師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)體育與教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和諧發(fā)展的智力支持和人才保障。 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、歸納分析等方法對(duì)上海市普通高校中青年體育教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行探討，希望對(duì)上海市普通高校體育教師提供一些新的思路，并為提升中青年體育教師的專業(yè)地位、

2、專業(yè)素養(yǎng)等提供一定的理論思維。本論文除前言外，正文分為三個(gè)部分。 第一部分，教師專業(yè)發(fā)展研究綜述。由于教師專業(yè)發(fā)展研究在我國(guó)尚處于起步和發(fā)展階段，在體育教育研究領(lǐng)域中直接以體育教師專業(yè)發(fā)展作為命題的文獻(xiàn)還為數(shù)不多。因此，這個(gè)部分主要是對(duì)于國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究成果進(jìn)行梳理。首先，分析了體育教師專業(yè)化的趨勢(shì)，認(rèn)為體育教師專業(yè)化是時(shí)代發(fā)展的必然要求，同時(shí)提出體育教師專業(yè)化有助于提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)地位。其次，分析了體育

3、教師專業(yè)發(fā)展階段的一般性規(guī)律和國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程的研究，并指出體育教師教育培訓(xùn)或繼續(xù)教育要符合體育教師的主體需要，根據(jù)教師的不同發(fā)展階段提供適應(yīng)的幫助與支持，才能更有利于中青年體育教師的發(fā)展與成長(zhǎng)。 第二部分，上海市普通高校中青年體育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及訪談情況，著重分析了中青年體育教師的基本情況、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)能力及繼續(xù)教育的現(xiàn)狀。與第一部分中的教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程的研究相對(duì)比，找出中青年體育教師專業(yè)

4、發(fā)展過(guò)程中存在的差距及存在的主要問(wèn)題，并分析該差距產(chǎn)生的原因。 第三部分，對(duì)上海市普通高校中青年體育教師專業(yè)發(fā)展的策略研究。從內(nèi)部策略和外部策略兩大方面進(jìn)行研究，著重論述了中青年體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部策略——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)教學(xué)，以及外部策略——繼續(xù)教育。本文旨在擺脫過(guò)去體育教師專業(yè)發(fā)展以“運(yùn)動(dòng)技能”為主體的單一價(jià)值取向形成的誤區(qū)，以期望建立一種著眼于教學(xué)智慧的中青年體育教師專業(yè)化主張，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)在的中青年體育教師提供某種