1、信息化教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)成為目前國際教育發(fā)展的主要趨勢，也是語文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，我國的語言教育應(yīng)該與國際語言教育充分接軌，使語文教學(xué)充分適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，高效率、高質(zhì)量地展開。本文通過對(duì)語文教學(xué)現(xiàn)代化的思考，在研究信息技術(shù)及語文教學(xué)自身特征的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合，并力圖把信息技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作探究學(xué)習(xí)以及情感教學(xué)各個(gè)層面中，為理論的實(shí)施探詢切實(shí)可行的方法和原則，為一線教師提供可操作的策
2、略。本文將建構(gòu)一個(gè)與傳統(tǒng)平面式、封閉式的教學(xué)模式相異的新型教學(xué)模式。改變傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)中只有教師、學(xué)生、教材三個(gè)因素的現(xiàn)狀，使語文信息化教學(xué)的系統(tǒng)中形成四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體。
而這四個(gè)要素不是孤立、單一地組合在一起，而是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。創(chuàng)新之處在于設(shè)計(jì)全新的教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的語文知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)；將對(duì)語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、教師和學(xué)生語文信息問題的解決能力、語文信息知識(shí)、能力與觀念的教育、學(xué)生個(gè)性化語文學(xué)習(xí)
