試論高中思想政治教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng).pdf

1、主體性問(wèn)題是20世紀(jì)哲學(xué)的一大熱點(diǎn)，后涌入教育領(lǐng)域并開(kāi)始全面輻射?，F(xiàn)在，在西方國(guó)家個(gè)人主體已經(jīng)走過(guò)巔峰時(shí)期，進(jìn)入了“主體性的黃昏”。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在發(fā)展中國(guó)家，在中國(guó)主體性教育不是處在“黃昏”而是處在“黎明"時(shí)分。全文共分三部分。 第一部分：高中思想政治課教與學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查與分析。本部分主要問(wèn)卷調(diào)查分析了高中思想政治課教與學(xué)的現(xiàn)狀。分別是思想政治教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的情況。

2、第二部分：高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體性的必要性。主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、培養(yǎng)學(xué)生主體性是時(shí)代發(fā)展的要求；二、培養(yǎng)學(xué)生主體性是現(xiàn)代教育理論發(fā)展的要求；三、培養(yǎng)學(xué)生主體性是思想政治課自身發(fā)展的要求。 第三部分：培養(yǎng)學(xué)生的主體性——從思想政治課課堂教學(xué)入手。本部分在調(diào)查分析了高中思想政治課教與學(xué)現(xiàn)狀的情況下，基于主體性教育思想的基礎(chǔ)上，提出了從思想政治課課堂教學(xué)入手培養(yǎng)學(xué)生的主體性的觀點(diǎn)。并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)