思想政治教育對象的主體性研究.pdf

1、思想政治教育的教育者和教育對象，都是具有主體性的人。但是，在傳統(tǒng)思想政治教育中，比較重視教育者的主體性，而教育對象的主體性往往被忽視。在現(xiàn)代社會條件下，隨著人的主體性的普遍增強(qiáng)，思想政治教育對象的主體性也越來越受到關(guān)注，因此，研究和發(fā)揮思想政治教育對象的主體性，成為現(xiàn)代思想政治教育的必然要求。
　　 全文共分四部分：在導(dǎo)言部分，主要論述了本選題研究的背景、目的和意義，以及研究的理論和方法。第一章主要分析了思想政治教育對象主體性的

2、內(nèi)涵。本文認(rèn)為，思想政治教育對象的主體性主要指教育對象作為思想政治教育主體的根本屬性，是教育對象自覺認(rèn)同教育目標(biāo)，主動地接受教育要求，獨(dú)立地作出判斷和選擇，自主地調(diào)節(jié)行為，并且在實(shí)踐過程中完善自身品德，豐富和發(fā)展社會道德規(guī)范的自主性、能動性和創(chuàng)造性。第二章對如何正確把握思想政治教育對象的主體性進(jìn)行了分析比較。主要論述了思想政治教育者主體性與教育對象主體性的差異，以及思想政治教育對象主體性的具體表現(xiàn)。第三章探討了思想政治教育對象主體性的實(shí)