關(guān)于農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展的研究：1981-2007.pdf

1、自學(xué)考試制度是在20世紀(jì)80年代教育改革中建立起來的，經(jīng)過20多年的發(fā)展它已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。同時自學(xué)考試作為一種教育制度由于自身具有的開放靈活、工學(xué)矛盾少、費用低廉等優(yōu)勢，在農(nóng)村這個廣闊的天地里大有用武之地。農(nóng)村自學(xué)考試的發(fā)展真正地從農(nóng)村、農(nóng)民的需要出發(fā)，培養(yǎng)留得住、用得上、實用性、應(yīng)用性的人才，為廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。為此全國部分省市在20世紀(jì)80年代就農(nóng)村自學(xué)考試的發(fā)展工作做過一些有益的嘗試，取得了

2、很多的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。1999年江蘇省在全國率先建立了農(nóng)村自學(xué)考試試驗區(qū)，對現(xiàn)有的自學(xué)考試模式進(jìn)行了大膽的改革，并且取得顯著成績。有力地推動了農(nóng)村自學(xué)考試的深入和發(fā)展。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”農(nóng)村自學(xué)考試的發(fā)展不是一條平坦的大道，在前進(jìn)的道路上還面臨著許多新的情況和新的問題需要我們教育工作者進(jìn)一步研究和探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗和開拓進(jìn)取，推動農(nóng)村自學(xué)考試再上一個新的臺階。 本研究主要采用較為傳統(tǒng)的文獻(xiàn)法作為研究方

3、法，并附以實證分析，注重理論與實踐相結(jié)合。 本研究以20年來農(nóng)村自學(xué)考試的發(fā)展為研究對象，主要運用文獻(xiàn)法，闡述20年來我國農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展的歷史背景和動因；梳理農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展的歷程，概括為四個發(fā)展階段：自發(fā)階段，調(diào)研和試點階段，推廣和鞏固階段，深化階段；描述農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展的加速度與規(guī)?；默F(xiàn)狀；從政策與制度、專業(yè)設(shè)置、社會助學(xué)三個維度分析農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展的質(zhì)變；展望我國農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展的未來。一方面為自學(xué)考試機構(gòu)決策提供科學(xué)