韓國的國際理解教育及其啟示.pdf

1、韓國是世界上較早進行國際理解教育的國家之一，在半個多世紀的時間里，韓國國際理解教育在理論和實踐方面都取得了長足的進步，并形成了自己的特色。韓國在聯(lián)合國教科文組織的引導下，自上個世紀60年代開始就開展國際理解教育，并逐年發(fā)展。2000年韓國設(shè)立了亞太國際理解教育院，成為了亞太地區(qū)國際理解教育的中心?？梢哉f，韓國在國際理解教育的研究方面比周圍國家更加先進。
　　 韓國政府對開展國際理解教育提供了有力支持，分別是：頒布法律和政策明確開

2、展國際理解教育的重要性；在課程標準中專門開設(shè)單獨課程，支持國際理解教育的開展；地方政府積極配合中央開展關(guān)于國際理解教育的具體活動；重視教師開展國際理解教育研修，每年都會開展各種各樣形式的研修活動；開發(fā)和出版國際理解教育的多種輔助教材，供教師和研究者學習等等。
　　 韓國組織了諸多中小學校參與有關(guān)國際理解教育的合作項目，并取得了不錯成效，如聯(lián)合國教科文協(xié)同學校和CCAP項目等。這些項目內(nèi)容豐富、活動具體、操作性強，很貼近學生生活。