對我國學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展的研究.pdf

1、本文以學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展為研究的邏輯起點，綜合哲學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等知識，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、系統(tǒng)方法和邏輯分析法，對我國學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展的內(nèi)涵與特點、基礎(chǔ)與條件、機(jī)制與作用進(jìn)行了系統(tǒng)的分析研究，試圖力爭提出我國學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展的基本思路、原則以及途徑進(jìn)行了探討，以期能為學(xué)校和社區(qū)實施體育一體化發(fā)展提供借鑒和參考。
　　研究結(jié)果表明：學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展涵指學(xué)校和社區(qū)有關(guān)體育組織打破隔離、整合資源、解決學(xué)校體

2、育與社區(qū)體育相互參與中的問題、不斷滿足學(xué)生及社區(qū)其他成員體育鍛煉和體育教育需求的過程；學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展具有參與的全員性、教育的連續(xù)性、管理的動態(tài)性、作用的不平衡性等特點；學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展具有促進(jìn)學(xué)校體育社會化、社區(qū)體育社會一體化、居民體育生活化等重要作用；我國學(xué)校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)和條件；整合體育資源、滿足學(xué)校體育教育和社區(qū)居民體育需求是新時期我國學(xué)校社區(qū)體育一體化發(fā)展的主要機(jī)制；提出我國學(xué)校社區(qū)體育

3、一體化發(fā)展應(yīng)以建立和完善一體化體育組織網(wǎng)絡(luò)和保障體系為基本思路，以主體性原則、目的性原則、教育性原則、開放性原則等原則為指導(dǎo)，通過加強(qiáng)全民健身宣傳、促進(jìn)全員參與，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢、發(fā)揮家庭體育作用，深化素質(zhì)教育、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力開發(fā)體育校本課程、實現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與社區(qū)體育的銜接，積極推廣“俱樂部型”體育課模式、實現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)體育組織形式的銜接，發(fā)揮地方政府實施管理的紐帶作用、加強(qiáng)場館設(shè)施資源的有效整合與合理配置，增進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的