江蘇高考背景下高中政治新課程教學(xué)活動(dòng)研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育階段新課程改革日益深入，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中思想政治課教育教學(xué)勢(shì)在必行。在高等教育資源嚴(yán)重稀缺的現(xiàn)實(shí)條件下，高考依然是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的主導(dǎo)性存在。因而，怎樣推進(jìn)高中政治新課改與高考改革的和諧統(tǒng)一，是一個(gè)艱難且必須不斷探索的過程。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)解析、典型課例研究等方法，一方面，立足于高中政治新課程教學(xué)實(shí)施的豐富實(shí)踐，結(jié)合《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)實(shí)施建議，依托江蘇省高考方案改革背景，系統(tǒng)反思新課程改革以來的相關(guān)研究成果；另一方面，

2、通過重點(diǎn)探究江蘇省《政治考試說明》與《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)實(shí)施建議之間的關(guān)系，指出江蘇省新高考方案要求與政治新課程改革之間不僅具有一致性，而且存在著五大現(xiàn)實(shí)矛盾，即《政治考試說明》、《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》在具體教學(xué)活動(dòng)中難以整合；江蘇高考與國家統(tǒng)一課程之間存在矛盾；考試內(nèi)容過多與新課程課時(shí)緊張之間的矛盾；教師主導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生自主探究之間的關(guān)系難以處理；高考選拔性與新課程全面性之間的矛盾。并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)實(shí)際提出了相應(yīng)的解決措施：一是求同存異，在操作