在數(shù)學教學中運用情感因素促進學生自主學習.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教育理論的發(fā)展和教學改革的大力推進，使新的課堂教學模式不斷涌現(xiàn)，方式方法推陳出新。但情感教育在數(shù)學教學中卻得不到很好的體現(xiàn)，教師較少注意學生對學習內容的反應，看重的還是技能目標的達成，較多學生對學習難以形成愉快的體驗，處于被動的學習狀態(tài)，達不到應有的學習效果，即數(shù)學的作用和價值得不到體現(xiàn)。 本文從情感因素入手，探討了在數(shù)學教學中運用情感因素促進學生自主學習的研究。本文分為四部分：第一部分論述了數(shù)學教學中運用情感因素促進學生自主學

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