義務教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀研究——以蘭州市榆中縣為例.pdf

1、進入21世紀以來,義務教育均衡發(fā)展已成為當前我國教育改革和社會關注的焦點,推進縣域義務教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實路徑和重要基礎。義務教育均衡發(fā)展政策能否實現(xiàn)預期目標取決于政策執(zhí)行的有效性,因此本文試圖從政策執(zhí)行現(xiàn)狀深入研究當前縣域義務教育均衡發(fā)展。這不僅有利于義務教育均衡發(fā)展的理論建設,開辟了義務教育均衡發(fā)展新的研究視角;同時,對推進縣域義務教育均衡發(fā)展具有一定的實踐意義,為政策執(zhí)行者提供借鑒。
　　本研究選取蘭州市

2、榆中縣為例,以政策執(zhí)行理論為基礎,運用了文獻法、調查法等研究方法。首先,總結歸納蘭州市榆中縣2005年以來從硬件均衡發(fā)展、師資均衡發(fā)展、生源均衡發(fā)展、教育經費投入與治理四個層面出臺的若干具體政策;其次,分析榆中縣義務教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀及影響因素;最后,提出相關的政策建議,以確保政策有效執(zhí)行。
　　全文共分為五個部分,主要包括:
　　第一部分:緒論,介紹選題的緣由、研究意義、思路及方法,并分析國內外義務教育均衡發(fā)展政策研

3、究現(xiàn)狀及相關概念的界定。
　　第二部分:主要介紹義務教育均衡發(fā)展的政策理論基礎及內涵,為義務教育均衡發(fā)展提供理論分析。
　　第三部分:對榆中縣義務教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀作了總結描述,為本研究提供借鑒和指導。
　　第四部分:對榆中縣義務教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行效果的意向程度進行了現(xiàn)狀調查,重點是在綜合“過程模式”和“綜合模式”基礎上構建了理論分析框架,從政策問題、執(zhí)行主體、目標群體、政策環(huán)境四個層面對榆中縣在政策執(zhí)行過程中