師生課堂沖突現(xiàn)狀及管理對策研究——基于揚州市G中學的調查.pdf

1、教師和學生作為學校中最為重要的兩個社會角色,二者之間的關系處于何種狀態(tài),直接關系到教育教學的成敗,影響著學校功能的發(fā)揮。眾所周知,師生間的互動關系既有和諧、一致的一面,也有存在著分歧、沖突的一面。目前已有的關于師生沖突的研究大多著重分析其負面影響,很少關注其積極意義。其實沖突作為一種必然的社會現(xiàn)象,有利有弊,需用一分為二的觀點加以分析。
　　 本研究揚州市G中學為案例,試圖通過課堂觀察、問卷調查、訪談等方法,對師生課堂沖突現(xiàn)象進

2、行探討,了解當前初中課堂師生沖突的表現(xiàn),引發(fā)原因,實際影響等情況,并在此基礎上,提出相應的管理對策,從而能使教育工作者和學生以正確的態(tài)度對待師生沖突,改變對師生沖突的偏見,有效的控制并減少師生間激烈的對抗性沖突,正確認識師生沖突的積極意義,適當激發(fā)師生間有積極的、建設性意義的沖突。
　　 本研究可以分為以下幾個部分:
　　 第一部分主要闡明選題背景及其意義、研究設計以及師生沖突的相關概念。
　　 第二部分是關于師

3、生沖突的理論探討,主要通過文獻梳理揭示國內外學者對師生沖突的理論研究現(xiàn)狀,著重從師生沖突的類型、影響、原因和管理對策幾方面來展開。
　　 第三部分轉向師生課堂沖突的現(xiàn)狀調查。首先介紹了調查方案的設計,然后介紹調查結論。調查結論主要包括:師生課堂沖突的現(xiàn)狀、師生課堂沖突原因的初步分析、課堂沖突的消極影響和正向功能。
　　 第四部分是對師生課堂沖突現(xiàn)象產生根源的探析,主要從師生方面、學校管理方面、社會方面等幾個角度去分析產生