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文檔簡介
1、本文采用實驗班和對照班前測后測設(shè)計,在小學(xué)高段英語課堂中繼續(xù)加入課堂游戲的教學(xué)實驗方法,來研究在小學(xué)高段課堂游戲?qū)πW(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的影響。筆者在實驗班里開展大量符合高段學(xué)生生理和心理特征的課堂游戲,而對照班繼續(xù)保持少量游戲教學(xué)的教學(xué)方法。通過為期一個學(xué)期的實驗教學(xué),以及對實驗結(jié)果的分析,筆者發(fā)現(xiàn),實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動機得到了一定的提升,分別表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)歸因,學(xué)習(xí)任務(wù),課堂結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)焦慮這六個個方面。由此可見,
2、即使到了小學(xué)高段,課堂游戲仍然可以在某些方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,從而提高學(xué)習(xí)成績。筆者希望,通過本文的實驗研究能為廣大一線小學(xué)高段英語教師在開展課堂教學(xué)時選擇并建構(gòu)有效的課堂教學(xué)方式提供依據(jù)和借鑒。
本文分六章來論述游戲教學(xué)提高小學(xué)高段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機這一論題。第一章引言部分對問題的提出,研究的意義和相關(guān)文獻進行論述。第二章研究設(shè)計部分,對研究目的,研究對象,研究工具,研究方法,測試過程,數(shù)據(jù)處理與分析進行論述。第三章研究結(jié)
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