以學(xué)生為主體 提高德育實(shí)效.pdf

1、本文根據(jù)中學(xué)生德育大綱的要求，對(duì)我校150名中學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示當(dāng)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面是健康向上的，是主流；但從消極的一面來看，存在的問題也是不容忽視令人擔(dān)憂的。從學(xué)生的實(shí)際道德狀況來看，中學(xué)生存在著個(gè)人本位化傾向，在行為中表現(xiàn)出集體觀念淡薄、自我意識(shí)膨脹、知行脫節(jié)等狀況，可見我們的德育效果還是不夠理想的。德育效果不理想，究其原因是多方面的：家庭、社會(huì)對(duì)中學(xué)生思

2、想品德形成產(chǎn)生的負(fù)面影響與學(xué)校德育不一致，出現(xiàn)了5+2≤7的現(xiàn)象；同時(shí)現(xiàn)在我們的學(xué)校德育模式也存在著嚴(yán)重的問題——學(xué)校的德育指導(dǎo)思想存在著明顯的“唯智傾向”，德育的方式方法脫離學(xué)生的實(shí)際等問題。其中，最基本的問題是我們的德育忽視了學(xué)生的主體性作用，學(xué)生在德育中喪失了主體地位。通過上述的調(diào)查與研究分析，反思我們的德育，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育指導(dǎo)思想，發(fā)揮思想政治課德育主渠道的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)工具占據(jù)中學(xué)生思想陣地，構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，