中美MPA教育的比較研究.pdf

1、該文首先闡述了美國MPA教育的發(fā)展歷程,并在追溯歷史的基礎(chǔ)上總結(jié)了美國MPA教育的主要特點(diǎn),即:能力為先的培養(yǎng)目標(biāo)、注重經(jīng)歷的招生辦法、完善多樣的調(diào)和設(shè)置、靈活有效的教學(xué)方式以及專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍五個(gè)方面;然后分析了中國MPA教育產(chǎn)生與發(fā)展的宏觀背景與學(xué)科背景,并從MPA教育微觀層面對中國目前存在的主要問題進(jìn)行剖析,這些問題包括培養(yǎng)目標(biāo)缺乏個(gè)性、招生錄取偏重分?jǐn)?shù)、課程設(shè)置彈性不足、案例教學(xué)較為薄弱、隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng);再從MPA教育的學(xué)科

2、性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科基礎(chǔ)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面構(gòu)筑了MPA教育的基本理論框架;最后,提出了中國MPA教育改革與發(fā)展的基本思路與主要對策,思路著眼于MPA教育的長遠(yuǎn)發(fā)展,對策主要針對目前中國MPA教育存在的主要問題,包括:適時(shí)調(diào)整宏觀政策、加大教學(xué)創(chuàng)新力度、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)以及構(gòu)建開放教育網(wǎng)絡(luò)五個(gè)方面.該論文針對MPA專業(yè)學(xué)位教育理論研究的不足,試圖從教育的視角對專業(yè)學(xué)位教育的理論要素進(jìn)行提煉,找到公共管理和教育理論