多媒體輔助初中古代詩(shī)歌審美化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、古代詩(shī)歌教學(xué)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。然而當(dāng)下的古代詩(shī)歌教學(xué)存在著誤區(qū)，它從原應(yīng)是既培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力更關(guān)懷學(xué)生心靈成長(zhǎng)的審美活動(dòng)而異化為束縛學(xué)生最終發(fā)展的苦役。 《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”，審美化教學(xué)自然成為新課程改革的首選。21世紀(jì)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，又為教育的現(xiàn)代化提供了重要的技術(shù)手段。因此，利用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)手段，輔助古代詩(shī)歌

2、進(jìn)行審美化教學(xué)應(yīng)該是一種必然趨勢(shì)。 依據(jù)后現(xiàn)代教學(xué)理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及審美化教學(xué)理論，本文從理論上論證了多媒體輔助古代詩(shī)歌審美化教學(xué)的可行性，又通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，了解了學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式的態(tài)度，從而論證了多媒體輔助古代詩(shī)歌審美化教學(xué)的適用性。 實(shí)驗(yàn)表明：多媒體輔助古代詩(shī)歌審美化教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的興趣，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，達(dá)到