語文課堂審美化教學(xué)實(shí)踐探索.pdf

1、審美化教學(xué)就是把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、教學(xué)評價(jià)等所有的教學(xué)因素都作為審美化教學(xué)的對象，使整個(gè)教學(xué)過程成為一個(gè)審美的教學(xué)過程。它強(qiáng)調(diào)外在形式美與內(nèi)在邏輯美、靜態(tài)教學(xué)與動(dòng)態(tài)教學(xué)的和諧統(tǒng)一。它主張通過減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方式，提高教學(xué)效率。當(dāng)前，語文教學(xué)中的美育因素雖然得到越來越多的重視，并在一些領(lǐng)域進(jìn)行了實(shí)踐探究和具體實(shí)施，但是語文審美化教學(xué)并未系統(tǒng)化、規(guī)范化，仍存在著一些嚴(yán)重缺陷。這與傳統(tǒng)的重知識輕人文、重結(jié)果輕過程的程

2、式化教育模式有很大的關(guān)系。因此，語文審美化教學(xué)符合當(dāng)前課程改革的要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義及研究價(jià)值。
　　本論文研究主要包括以下幾個(gè)部分:
　　第一部分綜述了國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀及成果;結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了作者所從事的語文課堂審美化教學(xué)實(shí)踐探索中的心得和遇到的困難，為后面的具體研究工作提供依據(jù)。
　　第二部分是理論基礎(chǔ)部分，梳理了語文課堂審美化教學(xué)的基本概念及其必要性;語文課堂審美化教學(xué)的美學(xué)基礎(chǔ);語文課堂審美化教學(xué)