1、論文結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的終身化、民主化、多元化和現(xiàn)代化的趨勢(shì),特別是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才的迫切呼喚,結(jié)合當(dāng)前中國(guó)急劇加速而又暴露出諸多問題的城市化過程,亟需樹立人類住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展思想,通過對(duì)各種教學(xué)模式的比較,從符合當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的需要出發(fā),把自主學(xué)習(xí)模式和創(chuàng)新教育相結(jié)合并進(jìn)行一定的改造,形成城市地理的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式.模式緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí),凸顯人類居住活動(dòng)和地理環(huán)境之間的關(guān)系,即住區(qū)發(fā)展和環(huán)境之間平衡關(guān)
2、系的重要性,凸顯人類住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展思想和人的教育的可持續(xù)發(fā)展思想二者的有機(jī)統(tǒng)一.論文按照教材結(jié)構(gòu)分析、理論建模、實(shí)驗(yàn)研究的順序,分五個(gè)專題對(duì)高中城市地理自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行了探討.第一部分是高中新教材城市地理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo).第二部分屬于城市地理自主學(xué)習(xí)的建模部分,從四個(gè)方面著重介紹了自主學(xué)習(xí)與城市地理教學(xué)的關(guān)系.第三部分也屬理論建模部分,從四個(gè)方面研究了創(chuàng)造教育理論與城市地理教學(xué)的關(guān)系.在理論建模分析的基礎(chǔ)上,第四部分把自主
