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1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革把教學(xué)定位為交往，強(qiáng)調(diào)師生交往、生生交流，構(gòu)建互動的教學(xué)關(guān)系，提倡自主與合作的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。 該研究結(jié)合理論和實(shí)踐嘗試構(gòu)建了高中地理“自主、互動、創(chuàng)新”教學(xué)模式。 在研究中，主要采用調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。通過調(diào)查了解到筆者所任教的廈門海滄中學(xué)目前高中地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀：學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動性；“教師中心”的干預(yù)作用強(qiáng)；單向互動為主，多元互動較少；學(xué)生創(chuàng)新意識薄弱。針對本校地理課
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