職高英語(yǔ)校本課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與應(yīng)用.pdf

1、當(dāng)今校本課程已成為課程體系中一個(gè)重要組成部分。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施是校本課程正常實(shí)施的重要保證,它使職業(yè)高中的英語(yǔ)校本課程的開(kāi)設(shè)和實(shí)施能夠更加適應(yīng)職高學(xué)生的需求,同時(shí)對(duì)于英語(yǔ)校本課程以及英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
　　 本文以本校三個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及本校16名英語(yǔ)教師為調(diào)查研究的對(duì)象,了解他們對(duì)英語(yǔ)校本課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的需求,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施狀況、跟蹤反饋,旨在研制出一系列適合職高師生的英語(yǔ)校本課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。把這些評(píng)

2、價(jià)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,改進(jìn)教師的教學(xué)。本文運(yùn)用評(píng)價(jià)理論、基于反饋原理的教學(xué)策略等教育理論；問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等研究方法；內(nèi)容主要圍繞職業(yè)高中英語(yǔ)校本課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施前、中、后的數(shù)據(jù)搜集和數(shù)據(jù)分析,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式的應(yīng)用展開(kāi)的。主要研究成果是:
　　 1.根據(jù)對(duì)本校師生在英語(yǔ)校本課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施前、中、后的數(shù)據(jù)搜集和數(shù)據(jù)分析,研制出了一套比較全面的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
　　 2.校本課

3、程是一種不同于以往的課程形態(tài),校本課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有其特殊性的一面。故本文所研究出的評(píng)價(jià)沒(méi)有生搬硬套以往的一些課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式,而是強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)主體的多元化；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式多樣化；實(shí)行分層評(píng)價(jià)；注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。
　　 3.針對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果,總結(jié)本校師生的需求以及得到的啟示,把職業(yè)高中英語(yǔ)校本課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分別應(yīng)用到本校所開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)影視欣賞課、英語(yǔ)課外閱讀課、英語(yǔ)生活口語(yǔ)課的教學(xué)實(shí)

4、踐中,使英語(yǔ)校本課的順利開(kāi)展得到了保障。
　　 4.以英語(yǔ)校本課程為突破口,通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施提高了學(xué)生的自我意識(shí),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、交互評(píng)價(jià)以及合作學(xué)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)能力。同時(shí)改變教師以往陳舊的評(píng)價(jià)觀念,適應(yīng)了新課標(biāo)的要求,改進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。
　　 職業(yè)高中這一特殊群體,需要英語(yǔ)校本課程這一特殊的課程形態(tài),而職業(yè)高中英語(yǔ)校本課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)校本課程的重要補(bǔ)充,是校本課程實(shí)施的重要保證。所以本文的研