北京市城區(qū)教師體育健身活動的特點和模式的研究.pdf

1、百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的支柱，是提高教育質(zhì)量和水平的關(guān)鍵所在。教師的健康狀況直接關(guān)系到國家科教興國戰(zhàn)略的實施。北京市提出要于2008年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，這對北京市教育事業(yè)提出了更高的要求，同時也使教師的任務(wù)更加艱巨。所以北京市教師應(yīng)該提高體育健身的意識，積極參加體育健身活動，不斷提高生活質(zhì)量，擁有一個健康的體魄，為社會做出更大的貢獻。 本文采用文獻資料研究法、調(diào)查研究法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種

2、方法，對北京市城區(qū)教師健身活動的狀況和特點進行了研究，具體內(nèi)容包括：北京市城區(qū)教師的基本情況、教師的健康狀況、教師的體育意識、學(xué)校對教師健身的重視程度、北京市城區(qū)教師參加體育健身活動現(xiàn)狀以及影響教師健身的主客觀因素；并在此基礎(chǔ)上分析提出了適合北京市城區(qū)教師特點的體育健身活動模式(1.競技比賽型；2.健美健身型；3.休閑郊游型；4.康復(fù)保健型；5.綜合運動型)，旨在為改善教師健身運動環(huán)境和條件提供具有針對性的決策依據(jù)，使更多的教師參與到健

3、身活動中。 調(diào)查結(jié)果顯示，北京市城區(qū)教師參加體育健身狀況不容樂觀，經(jīng)常參加體育健身的教師和達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的教師相對較少。通過調(diào)查，影響教師參加體育健身活動的主要因素是工作負(fù)擔(dān)重、場地設(shè)施收費高、沒有場地和缺乏興趣等。本文對調(diào)查狀況進行了深入分析，結(jié)合北京市城區(qū)教師的工作特點特提出了以下相應(yīng)的對策。1.提高教師健身意識，樹立終身體育觀，上級主管教育部門應(yīng)大力開展體育健身意義的宣傳力度，加強校園體育文化的建設(shè)；2.建立和形成教師健

4、身的制度。學(xué)校應(yīng)該盡可能的排除一切困難和干擾，保證教師在學(xué)校內(nèi)部有充足的體育鍛煉時間。并把教師參加體育健身活動的狀況作為學(xué)校評估和評價教師的一項重要指標(biāo)；3.開展豐富多彩的體育活動，提高教師的參與意識。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性的開展以有氧耐力運動為核心的小型多樣的體育競賽，同時賦予其一定的趣味性、集體性和競賽性；4.充分利用學(xué)校體育教師資源，引導(dǎo)教師掌握科學(xué)有效的體育技能和鍛煉方法，讓每位教師至少掌握一種有效的體育技能；5.充分發(fā)揮家庭和社區(qū)的作用