數(shù)學(xué)史的多種利用形式的綜合運用對學(xué)生數(shù)學(xué)觀的影響研究.pdf

1、數(shù)學(xué)觀在數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位，影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。從某種程度上來說，可能會影響學(xué)生的一生。所以，教學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀。國際和國內(nèi)已經(jīng)有專家提出用數(shù)學(xué)史融入教學(xué)來改善學(xué)生數(shù)學(xué)觀的設(shè)想，也有一線的教師進行了實踐。但是這些研究和實踐，往往強調(diào)單一形式的利用，且利用的力度、頻度也不夠，往往難以看到對學(xué)生的數(shù)學(xué)觀的改善有明顯的效果。 基于上述理由，本文在對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)觀的先行研究進行整理的基礎(chǔ)上，提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)

2、中綜合運用數(shù)學(xué)史的多種利用形式來改善學(xué)生數(shù)學(xué)觀的做法。具體地，筆者在綜合前人研究成果的基礎(chǔ)上，提出了數(shù)學(xué)史多種利用形式綜合運用應(yīng)堅持的原則，要考慮的因素，并設(shè)計了4種可利用的形式：課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史；數(shù)學(xué)史演講活動；校本課程數(shù)學(xué)史；制作數(shù)學(xué)史小報。 基于以上的理論研究，筆者就各種利用形式開發(fā)了若干具體的案例：負數(shù)的教學(xué)、一元一次方程的應(yīng)用、數(shù)學(xué)符號的課、幻方的案例…… 在案例設(shè)計的基礎(chǔ)上，將自己設(shè)計的數(shù)學(xué)史多種利用形式