雙重建構(gòu)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文雙重建構(gòu)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)研究姓名：張明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師：梁樹(shù)森20000601政重建構(gòu)；媒體教學(xué)設(shè)計(jì)研究多媒體(Multimedia)”3詞具有多學(xué)科含義，“多媒體”在教學(xué)學(xué)上的基本含義是指多種教育媒體鲴合，使傳遞、呈現(xiàn)教育信息的方式和通道多樣化，而不是單一的。多媒體教學(xué)(孫lltimediaTeaching)”3通稱(chēng)多媒體組合教學(xué)。強(qiáng)調(diào)利用聲音、圖像為主的多種現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體有機(jī)

2、結(jié)合，配合教師進(jìn)行講授，使現(xiàn)代電教媒體手段靈活應(yīng)用并穿插于整個(gè)課堂教學(xué)之中，使傳統(tǒng)面授與電化教學(xué)相輔相成，渾然一體。12多媒體教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)121多媒體教擘可加走信忽傳遞量在多媒體教學(xué)中，教師擺脫了單純口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行講授的方式，而是將現(xiàn)代媒體引入課堂，使課堂教學(xué)形式煥然—新，課堂教學(xué)手段多樣化，并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)，直觀的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)力強(qiáng)，不受時(shí)空限制。加大了教學(xué)信息量的傳遞。122多媒體的優(yōu)化

3、組合可提高教學(xué)系統(tǒng)的整體功能各種教學(xué)媒體在教學(xué)過(guò)程中有各自的作用，各有其相對(duì)的適應(yīng)性和局限性，如果按照媒體組合的優(yōu)化原則應(yīng)用，使其成為一個(gè)按一定結(jié)構(gòu)來(lái)組織的有機(jī)整體。并兼顧動(dòng)靜結(jié)合，視昕組合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充可以很好地發(fā)揮視聽(tīng)媒體深刻的表現(xiàn)力，拓寬教學(xué)信息傳輸信道，從而提高課堂教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。123多媒體的教學(xué)可調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí)人類(lèi)接受信息主要是通過(guò)視、聽(tīng)、嗅等五種感官進(jìn)行的。在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)物理教材中材料的感知主要是分別由眼、耳這