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1、隨著新課程改革的進一步推行，探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀的重要方式，并在實施過程中發(fā)揮了傳統(tǒng)的教學(xué)模式所無法實現(xiàn)的優(yōu)越性。目前，關(guān)于探究性學(xué)習(xí)模式的研究很多，但具體到某一學(xué)科的研究則相對較薄弱，本文試就高中歷史教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)模式做一個比較完整的探討。本文共分為四部分：第一部分介紹了探究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)及特點，指出它是以建構(gòu)主義理論和多元智力理論為依據(jù)，具有問題性、開放性、自主性、過程性和合作性的特點
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