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文檔簡介
1、中學(xué)歷史教學(xué)中，史料教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)方面的重要性已經(jīng)被中外歷史教育界廣泛認(rèn)同。史料教學(xué)既有教育學(xué)又有心理學(xué)依據(jù)，順應(yīng)新課程改革的理念。但是目前我國中學(xué)歷史教育界對此問題研究與實踐尚未透徹，還未形成有代表性的系統(tǒng)性的理論闡述和實踐的指導(dǎo)。
本文從理論與實踐的兩個層面系統(tǒng)地對史料教學(xué)進(jìn)行了理論聯(lián)系實際的探究。首先，在引言部分闡明了史料教學(xué)的意義與研究的現(xiàn)狀，并指出史料教學(xué)涉及史料的收集整理、辨?zhèn)闻c運(yùn)用全過程，而不
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