新課改背景下的校本教研探究.pdf

1、隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的啟動和深化，中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展越來越受到公眾的重視。而立足于學(xué)校與課堂實際的校本教研是適應(yīng)我國目前基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的要求應(yīng)運而生的?，F(xiàn)實中的學(xué)校教學(xué)和課堂情景從來都是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實依托和施展教學(xué)技藝的主陣地。于是，校本教研活動的展開便理應(yīng)成為促進教師專業(yè)發(fā)展和解決課堂教學(xué)實際問題的有效途徑。 本文揭示了目前中小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀，分析了制約校本教研開展的因素，針對中小學(xué)教師教學(xué)研究的特點，對中

2、小學(xué)如何有效開展校本教研提出了可供操作的策略和建議。 本文共分四個部分。第一部分闡述了校本教研的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵、特征以及人員結(jié)構(gòu)和行為方式；揭示出校本教研作為“以校為本的教學(xué)研究”，是以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進教師專業(yè)發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)行動研究活動。第二部分從必要性、可能性與價值性三個方面對校本教研進行了分析。第三部分歸納總結(jié)了校本教研在實踐中存在的現(xiàn)實問題并分析其原