人類學(xué)視野中的湘西苗族學(xué)校教育——以花垣縣董馬庫(kù)鄉(xiāng)為例.pdf

1、湘西苗族有豐富、獨(dú)特的文化資源，卻由于社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響，只能接受主流文化(漢族文化)的學(xué)校教育。文化的沖突(漢族主流文化和本民族文化)，加上文化生態(tài)的原因，苗族學(xué)生普遍學(xué)業(yè)成就低。 一切人類學(xué)研究的基礎(chǔ)來(lái)自翔實(shí)可靠的民族志。研究湘西花垣縣董馬庫(kù)鄉(xiāng)苗族學(xué)校教育，必須對(duì)其族群進(jìn)行一般的民族志敘述，描述其地理環(huán)境、族源、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、生活方式、婚戀習(xí)俗等等。 所考察社區(qū)學(xué)校教育經(jīng)過(guò)了由無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程。建國(guó)以來(lái)，社區(qū)學(xué)校教育

2、在國(guó)家大力扶持和援助下，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步；但自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件以及傳統(tǒng)文化的約束和限制，使它長(zhǎng)期得不到根本性轉(zhuǎn)變。社區(qū)學(xué)校教育發(fā)展的不足表現(xiàn)在：布局分散、設(shè)備簡(jiǎn)陋、師資力量薄弱、雙語(yǔ)教學(xué)的缺失、課程設(shè)置的非本土化，另外，國(guó)家教育政策局部失衡和地方政治干預(yù)也對(duì)社區(qū)學(xué)校教育產(chǎn)生負(fù)面影響。 整個(gè)研究是從Ogbu“文化生態(tài)學(xué)理論模式”所啟示的視角進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化(狹義)、政治等各個(gè)文化生態(tài)因素對(duì)于學(xué)校教育的影響，考察學(xué)校教