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文檔簡介
1、 本文從教學(xué)模式的概念、研究現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)、分類、古代現(xiàn)代各類教學(xué)模式對(duì)地理教學(xué)的啟示、各種教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用等方面進(jìn)行了研究。重點(diǎn)分析建立在現(xiàn)代教學(xué)理論基礎(chǔ)上的概念獲得模式，先行組織者模式，探究模式，發(fā)現(xiàn)模式在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，并應(yīng)用地理案例從理論上，操作程序上，師生作用方式上進(jìn)行了比較與選擇使用分析研究。 研究發(fā)現(xiàn)不同地理教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)及局限性，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)模式以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
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