中學英語寫作課教學應(yīng)用過程寫作法探索性研究.pdf

1、首都師范大學教育碩士學位論文V 8 6 9 1 0 7論文分類號：G 6 3 3 ．4 1密 級：無中學英語寫作課教學應(yīng)用過程寫作法探索性研究院 系 鹽墮墓壁墼直歪學科 專業(yè) 堂盤整堂f 苤堡2研究 方向 苤適量笠整堂研究生姓名 ! 』 壑研究生學號指導教師姓名指導教師職稱丕 查～劍 整 拯2 0 0 5 年1 0 月況的# 0 1 卷調(diào)查。通過整理分析得知他們的相關(guān)信息基本一致。作者在此基礎(chǔ)上收集了學生的八篇作文，并進行了后測問卷及期

2、末考試成績等相關(guān)資料的收集。最后對資料進行分析和討論。通過試驗性研究，作者得出的主要結(jié)論如下1 ， 驗班學生的寫作信心明顯增強，寫作動機有相對較大的提高。2 ．實驗班學生的寫作內(nèi)容明顯豐富，書面錯誤明顯減少。3 ．在限時作文寫作時，實驗班的學生能比對照班的學生寫出更好的作文。此項研究只是探索性的。只要我們中學教師關(guān)注過程法，把它應(yīng)用到我們的教學實踐中去，一定會探索出適合我們自己的好的寫作教學方法。關(guān)鍵詞：寫作教學 過程寫作法結(jié)果寫作法寫