基礎(chǔ)教育中學(xué)生身體規(guī)訓(xùn)問題研究.pdf

1、近年來，隨著知識界對“身體”這一研究領(lǐng)域關(guān)注的不斷深入，“身體規(guī)訓(xùn)”也成為了一個極具時代意義的研究焦點。人們大多將注視點集中在政治、文化、經(jīng)濟等領(lǐng)域的身體規(guī)訓(xùn)方面。但不可否認，任何的理論研究都不可能忽略“教育”這一培養(yǎng)人，發(fā)展人的獨特空間。所以本文試圖從基礎(chǔ)教育這一研究領(lǐng)域出發(fā)，論證和分析存在于基礎(chǔ)教育中的身體規(guī)訓(xùn)問題。 本文稟承教育學(xué)和文化社會學(xué)的研究旨趣，運用“社會文本”和“歷史追溯”的分析方法，以“基礎(chǔ)教育”作為研究領(lǐng)域，

2、將“身體規(guī)訓(xùn)”作為主要的研究視角和研究問題，著重發(fā)掘身體規(guī)訓(xùn)的內(nèi)涵，身體規(guī)訓(xùn)在中外教育史中的地位以及身體規(guī)訓(xùn)的影響因素和實施策略等問題。并將身體規(guī)訓(xùn)在基礎(chǔ)教育中實施的合理性作為分析和研究的主要內(nèi)容。 本文在分析基礎(chǔ)教育中實施身體規(guī)訓(xùn)的合理性這一問題時，著力從社會發(fā)展，人類發(fā)展和教育發(fā)展這三個不同的角度，論證和解說身體規(guī)訓(xùn)存在的意義和價值。在方法論上，本文采取的是跨學(xué)科綜合性研究的視角，突破了以往研究中單純的教育學(xué)取向，并將之升華