關(guān)于中學(xué)生懲罰教育的問(wèn)題研究.pdf

1、論文研究了中學(xué)生懲罰教育的問(wèn)題,此問(wèn)題是中學(xué)思想政治教育中的重要論題。
　　 本文首先分析了懲罰與懲罰教育的內(nèi)涵:懲罰教育是指施罰主體依據(jù)相關(guān)規(guī)定,以尊重受罰者人格為前提,結(jié)合受罰者的特點(diǎn),針對(duì)受罰者的不良行為施加給受罰者的身體或心理的不愉快情緒體驗(yàn),以影響受罰者行為或發(fā)展的一種有計(jì)劃的意圖,目的在于控制和促使改正不良品德行為,對(duì)學(xué)生能夠起到教育和警示的作用。為了準(zhǔn)確理解懲罰的內(nèi)涵,還必須搞清它與體罰、變相體罰、心罰、尊重、負(fù)強(qiáng)

2、化的區(qū)別。
　　 懲罰教育是中學(xué)生不斷成長(zhǎng)的需要,有助于保證校園正常的秩序和學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),利于保證教育目的的實(shí)現(xiàn)。但是目前在我國(guó)教育界普遍存在著教師對(duì)懲罰的誤解、誤用現(xiàn)象:一是教師不敢懲罰,談罰色變;二是體罰和變相體罰、心罰問(wèn)題。教師對(duì)懲罰的誤解、誤用嚴(yán)重影響了教育的實(shí)際效果。
　　 我們應(yīng)走出懲罰的誤區(qū),堅(jiān)持合法性、合德性、教育性、時(shí)效性、針對(duì)性、適度性等原則,國(guó)家、教育行政主管部門(mén)、學(xué)校和教師共同努力,讓適當(dāng)?shù)?合理