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1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文專家型教師個(gè)人教育理論的敘事研究姓名:鄧朝珍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育管理指導(dǎo)教師:魏薇20070420山東師艷大學(xué)碩:I學(xué)位論文AbstractTheauthorhasbeenengagedintrainingteacherfor15yearsalreadyanddiscoversthateveryteacherinprimaryandjuniorschoolhastheirpersonaleducation
2、altheoryteacher’spersonaleducationaltheorycontrolsandguidesteacher’SpersonaleducationpracticedirectlyLotsofteacher’StheoryincludesabundantcontentsandhasplentyofrationaltendencybutwhyaretheyordinaryteacherWhatisthediffere
3、ncebetweenthemandexpertteacherHowfaristhedistancebetweentheirmodeoflifeandwisdom’SmodeHowcarltheybecomeexpertteacherEveryteacherinprimaryandjuniorschoolshouldthinkitdeeplybecauseourcountryislackofandwantofexpertteacherSo
4、,thisstudylaunchesinvestigationsofrealexpertteacher’Spersonaleducationaltheoryandtrytofinddistinguishingfeatureofexpertteacherandexpertteacher’Spersonaleducationaltheoryandsupplyreferenceforordinaryteacherswhowanttobecom
5、eexpertquickly’andattemptstoletteachersinprimaryandjuniorschoolreceivecertaininspirationintheconcretedescriptionandanalysisNarrativeinquirytakestheresearcheritselfasthetoolofstudyandadoptsthe“frombottom—to—top”waytostudy
6、AndthenresearcherscouldintrospectconstantlyinthecourseofnarrativeSOastesumetherationalthinkingofteachingaffairsandconstructtheunderstandingandexplanationtoeducationfurtherlyThewayofnarrativeinquiry,asthetheoreticalformof
7、theeducationalexperiencehastheuniqueadvantagesintheunderstandingandimprovementofteacher’personaleducationaltheoryAexpertteacherinprimaryschoolisinvitedastheresearchobjectinthisstudywiththemethodofnarrativeinquiryTheautho
8、rgoneartheworldofteacher’S1ife,listentothevoiceofteacherrealsituationThisliterarygracewentonundernaturalcircumstanceandlastenoughtimeintermsofparticipatorTheauthordescribethedetailsandfactsofexperienceandbehaviorsofthere
9、searchobjectthroughnarratingonthegroundofvisitingaclass,conversationandanalyzingmaterial,andthenpersonaleducationaltheoryofresearchobjectwillappearinfrontofreadergraduallyThisstudytrytohavepersonalunderstandingtotheconno
10、tationoftheexpertteacher’Spersonaleducationaltheorybynarratingsometeachingstories,representingthetruescenethattheexpertteacher’SpersonaleducationaltheoryexistinTheauthortrytograspthedevelopmentprocessoftheexpertteacher’S
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