安徽省中部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠及相關(guān)問(wèn)題研究.pdf

1、教師是一個(gè)極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的群體。近年來(lái)，教師為適應(yīng)快節(jié)奏、多競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)發(fā)展，正承受著教育體制改革帶來(lái)的巨大壓力。與城市教師相比，艱苦的教學(xué)環(huán)境、偏低的工資待遇、繁多的考核評(píng)比、不斷變化的教材教法、缺乏有效的教師育等等，使我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教師承受著過(guò)重的工作壓力。長(zhǎng)期處在這種超負(fù)荷的工作壓力下，可能會(huì)引發(fā)農(nóng)村小學(xué)教師的職業(yè)倦怠。當(dāng)前，我國(guó)有關(guān)教師職業(yè)倦怠的研究還處于起步階段。因此，在以人為本、建設(shè)和諧社會(huì)的新時(shí)期，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題

2、加以深入研究，這對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義。 本文借鑒國(guó)內(nèi)外對(duì)教師職業(yè)倦怠及其成因、特點(diǎn)、對(duì)策研究的成果，以安徽省含山縣425名農(nóng)村小學(xué)教師為研究對(duì)象，用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析的方法進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教師的職業(yè)倦怠目前總體上不是很?chē)?yán)重，但在情緒衰竭和低成就感上問(wèn)題較為嚴(yán)重，已接近中度；年齡、教齡、婚姻狀況和職稱(chēng)等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量是影響教師職業(yè)倦怠的重要因素；應(yīng)付方式、社會(huì)支持的不同方面對(duì)教師職業(yè)倦怠的