幼兒園言語(yǔ)教育整體構(gòu)想.pdf

1、幼兒園言語(yǔ)教育是語(yǔ)文學(xué)科教育系統(tǒng)的一個(gè)有機(jī)組成部分,是學(xué)校語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)階段,也是人生的奠基課程.對(duì)幼兒人力整體協(xié)調(diào)關(guān)聯(lián)、和諧發(fā)展的關(guān)注,使我們確定了幼兒言語(yǔ)教育人力開(kāi)發(fā)目標(biāo):固性力發(fā)展目標(biāo)要使幼兒言語(yǔ)方面的生理素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)積累得到充分而和諧的發(fā)展;活性力發(fā)展目標(biāo)包括開(kāi)發(fā)幼兒的體力、智力和心力;在固性力和活性力的基礎(chǔ)之上,開(kāi)發(fā)幼兒的言語(yǔ)創(chuàng)造力.綜合考慮幼兒言語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性、有效性,與目標(biāo)的相關(guān)性,我們將幼兒言語(yǔ)教育內(nèi)容分為語(yǔ)

2、音、詞匯積累,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和讀寫(xiě)訓(xùn)練三個(gè)基本系列.言語(yǔ)教育中幼兒學(xué)習(xí)和吸收的主要是言語(yǔ)信息材料,但也包括了其他的信息材料.根據(jù)言語(yǔ)教育的目標(biāo)、內(nèi)容構(gòu)成和幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn),幼兒言語(yǔ)教育材料可分為專(zhuān)門(mén)性的言語(yǔ)教育材料和滲透性的言語(yǔ)教育材料兩大類(lèi).選編專(zhuān)門(mén)性的言語(yǔ)教育材料要尊重幼兒的詩(shī)性邏輯并注重漢語(yǔ)的特性.采用滲透性言語(yǔ)教育材料,是要充分利用幼兒的各種生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生活中的言語(yǔ)教育契機(jī),為幼兒提供一個(gè)生動(dòng)的有機(jī)的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)體系.幼兒言語(yǔ)教育的實(shí)施主