利用圖示法輔助高中化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、分類編號(hào)：—— 密級(jí)：——單位代碼：量Q Q 鳋學(xué) 號(hào)：籩幽! 塑曼又滓：J 幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名： 奎盈垃 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別： 塾直亟±申請(qǐng)專業(yè)名稱： 熬直亟±堂僮研究方向： 堂型塾堂：絲堂指導(dǎo)教師姓名： 苴維逝 專業(yè)技術(shù)職稱： 主熬掛級(jí)提交論文日期： 至Q Q 2 生呈Q 目摘 要為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的要求，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀(jì)之交啟動(dòng)，它將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中、小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每

2、一位學(xué)生的發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸方面都較原來的課程體系發(fā)生了巨大的變化。隨著新課改試驗(yàn)的逐步深入，作為擔(dān)負(fù)課程改革教學(xué)任務(wù)的一線教師而言，首先要轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程觀念，改變長(zhǎng)期以來所形成的過于偏重講授知識(shí)的教學(xué)方式，樹立新的課程理念，提高駕馭新教材、實(shí)施新課程的能力。本文僅就新課程理念下，如何利用各種圖示方法輔助高中化學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了為期一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本課題是在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中向?qū)W生滲透各種圖

3、示方法．例如概念圖、思維導(dǎo)圖、圖表等，讓學(xué)生有意識(shí)的自主使用各種圖示方法進(jìn)行小結(jié)與復(fù)習(xí)，學(xué)生由開始的不熟練，變得逐漸習(xí)慣，進(jìn)而到實(shí)驗(yàn)后期有部分同學(xué)體會(huì)到圖示法學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不但用于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并拓展到其他各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，達(dá)到了教師授之以漁的教育目的。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，筆者得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：1 ．在新課程理念下，利用圖示法輔助化學(xué)學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生的合作與交流能力的提高。2 ．在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中，