在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行文化導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)生的交際能力.pdf

1、外語(yǔ)教學(xué)包括幾方面因素：語(yǔ)法，交際，語(yǔ)言的技巧及對(duì)本身或其他文化觀念的改變。眾所周知，文化和語(yǔ)言是不可分割的。文化教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)把培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和交際能力納入教學(xué)大綱中。然而，如何進(jìn)行目的語(yǔ)文化教學(xué)還是一個(gè)有待共同探討的問(wèn)題。這篇論文的目的在于：探討在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中文化教學(xué)所需的策略和方法，提高學(xué)生對(duì)文化的敏感性，指導(dǎo)學(xué)生形成跨文化交際的意識(shí)，最終達(dá)到提高中學(xué)生交際能力的目的。 作者

2、首先簡(jiǎn)要介紹了文化教學(xué)中怎樣理解文化，包括文化的定義，文化的范疇，文化與語(yǔ)言的關(guān)系，文化教學(xué)的目的，文化與語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系，解釋了文化因素在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要意義。同時(shí)論述了交際能力、跨文化交際能力，還談及中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)掌握哪些跨文化交際能力。而培養(yǎng)、提高學(xué)生的跨文化交際能力則是本文的最終目的之一。第四部分描述了作者設(shè)計(jì)并進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用來(lái)證明此篇文章的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)受試者接受相關(guān)文化教育后的交際能力。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，受試者的英語(yǔ)水