陜西省中學(xué)體育教師職后教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出，基礎(chǔ)教育要“貫徹‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實提高學(xué)生的體質(zhì)水平”。在此基礎(chǔ)上，《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》對整體課程的改革也提出了明確的目標：改變課程結(jié)構(gòu)過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)狀；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。2005年體育健康新課程進入實驗推廣階段，使得中學(xué)體育教師必須接受相應(yīng)的培訓(xùn)來適應(yīng)教學(xué)

2、改革。但是，目前的在職培訓(xùn)還停留在政治學(xué)習(xí)和教育學(xué)、心理學(xué)理論上的培訓(xùn)，與專業(yè)知識、技術(shù)及體育課程改革相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容很少，這種內(nèi)容與形式的單一化、陳舊化，與當前課程改革時期教師對知識的渴求及知識更新的速度極不相符。因此，研究當前中學(xué)體育教師職后培訓(xùn)工作，對于建設(shè)一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍，對于實現(xiàn)基礎(chǔ)教育提出的各項戰(zhàn)略目標，加強和改善中學(xué)的體育工作有著重要的意義。 陜西地區(qū)的教育，不僅是西部教育的重要組成部分，也

3、是整個教育中較為落后和薄弱的環(huán)節(jié)。陜西省中學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著西部教育改革發(fā)展的成敗與興衰。然而，陜西地區(qū)由于諸多方面因素的制約，中學(xué)體育教師職后教育工作存在著不少亟待解決的問題。 本文以陜西省中學(xué)體育教師、中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家為研究對象，主要采用文獻資料、問卷調(diào)查、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對陜西省中學(xué)體育教師職后教育進行了現(xiàn)狀分析和對策研究，初步得出以下結(jié)論： 1.從整體上看，我省中學(xué)

4、體育教師隊伍的思想道德素質(zhì)較好、專業(yè)思想穩(wěn)定，但青年教師的思想素質(zhì)相對較差。大多數(shù)教師有較強的改革意識，能適應(yīng)目前的中學(xué)體育與健康課程改革。但是，值得重視的是，大部分教師在教學(xué)創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等方面存在嚴重不足。因此，加強外語和計算機的學(xué)習(xí)，提高教育和體育理論水平，樹立素質(zhì)教育觀念，學(xué)會推廣和應(yīng)用教學(xué)和科研成果，掌握教育技巧和方法，增強主動學(xué)習(xí)意識，增進心理健康是新時代體育教師應(yīng)該加強的能力。 2.陜

5、西省體育教師職后教育已取得的成績：加強了體育師資培訓(xùn)基地的建設(shè)；把體育教師職后教育列入正式教育計劃之中；提高了廣大體育教師的整體素質(zhì)。 其不足是：我省中學(xué)體育師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)上不合理；職后教育的發(fā)展不平衡，存在明顯的城鄉(xiāng)差異，表現(xiàn)在師資隊伍建設(shè)方面，我省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)展狀況不平衡，欠發(fā)達地區(qū)明顯落后于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)；職后教育的形式單一，接受短期培訓(xùn)、巡回流動、自學(xué)、遠程教育等多種形