教師指導(dǎo)下的中職英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者管理自己學(xué)習(xí)的一種潛能。這種能力不是天生的，而需要通過自然途徑或?qū)ｉT系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能獲得。當(dāng)前，課堂教學(xué)活動(dòng)從關(guān)注“知識傳授”轉(zhuǎn)向關(guān)注“能力培養(yǎng)”，從“如何教”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”，特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中專職校的學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)；缺乏自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不大；缺少自主學(xué)習(xí)的方法；學(xué)習(xí)依賴性、被動(dòng)性較大。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力呢？本

2、研究在語言學(xué)理論、認(rèn)知心理學(xué)理論、情感教學(xué)論和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，針對中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，提出了教師指導(dǎo)下的中職英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。該模式要求我們在組織具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中，要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間和空間，要努力指導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它主要包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：1．圍繞主題，獨(dú)立自學(xué);2．師生交流，小組合作;3．精講多練，即時(shí)釋疑;4．自我評價(jià)，自主拓展。經(jīng)過一學(xué)年的英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)并對研究結(jié)果進(jìn)行了