論新課標(biāo)指導(dǎo)下高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf

1、自主學(xué)習(xí)作為一種外語學(xué)習(xí)策略越來越受到教育界人士的關(guān)注。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)背景下，中學(xué)英語教學(xué)逐漸從對(duì)語言知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向?qū)θ说娜娼逃?，?qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高其自主學(xué)習(xí)能力。
　　 在新課改背景下培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的模式著眼于課前自主預(yù)習(xí)、課中自主學(xué)習(xí)、課后自主復(fù)習(xí)。本文以新課改為背景，首先對(duì)培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行理論研究，

2、提出新課改下培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的必要性、理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)模式，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作中存在的問題，然后提出解決的對(duì)策。
　　 本文運(yùn)用理論研究和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法，發(fā)現(xiàn)在新課程改革指導(dǎo)下高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的主要問題在于學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力、缺乏自主學(xué)習(xí)的空間及缺乏教師對(duì)自主學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)三個(gè)方面。為此，在新課標(biāo)背景下通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、創(chuàng)造一定的自主學(xué)習(xí)條件及教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法