兒歌的教育觀研究——基于廣西幼兒園課程文本的分析.pdf

1、兒歌作為語言藝術(shù)的一種，是幼兒最早接觸的文學作品，不管是對幼兒來說還是教育者來說，都具有重要的教育價值，但在當前的社會中，兒歌常常被忽視或異化，導(dǎo)致了兒歌出現(xiàn)了教育價值的危機，但兒歌不管優(yōu)劣與否都給兒童產(chǎn)生了深遠的影響?；诖?，本論文以兒歌的教育觀為重點，研究兒歌教育觀的價值傾向。 本研究采用內(nèi)容分析法，在兒歌主題量化的基礎(chǔ)上對兒歌的教育觀進行“細讀”。首先從兒歌的內(nèi)容出發(fā)兼顧兒歌的教育功能，將兒歌分為：知識型兒歌、游戲型兒歌、

2、規(guī)范型兒歌、養(yǎng)育型兒歌、抒情型兒歌五大類，并在此基礎(chǔ)上對每一種類型的兒歌再次細分，然后對其教育觀進行分析。 從研究結(jié)果來看，知識型兒歌在總兒歌類型中占很大比例，其中又以自然知識類兒歌居多；游戲兒歌教育觀主要在于倡導(dǎo)幼兒教育以游戲為基本活動的教育觀念，運動游戲類型的兒歌是這一觀念的主要體現(xiàn)，語言游戲型兒歌，在追求語言音律上快感的同時，讓幼兒獲得語言和思維的發(fā)展，在游戲中促進幼兒思維發(fā)展的觀念在謎語類型兒歌中尤為突出，繞口令、對對歌

3、、問答歌、顛倒歌和笑話歌幾種類型的兒歌是我國民間歌謠的繼承，它們在體現(xiàn)了游戲性和教育性的同時，更突出了民族文化的特色；規(guī)范型兒歌總體來說表達了一種服從權(quán)威即是好孩子的教育觀，如其中的禮貌主題兒歌的編排主要放在小班，這一傾向便是傳統(tǒng)禮教文化要求從小習禮良好愿望的展現(xiàn)，希望幼兒成為具有適應(yīng)社會約定的人格特征的人。抒情型兒歌注重在想象力發(fā)揮的同時，獲得美的教育，其中愛主題的抒情兒歌的教育觀以對母子之愛的抒發(fā)為主；養(yǎng)育型兒歌對幼兒保育的重視，體