反思性教學在高中生物課的實踐研究.pdf

1、學校編號； ! Q 2 2 l學 號：j §Q §2 1 1圖書分類號：——密 級：——福建師范大學 教育碩士學位論文反思性教學在高中生物課的實踐研究P r a c t i c a l R e s e a r c h O H R e f l e c t i v eT e a c h i n go f B i o l o g y i nt h eH i g h S c h o o l黃鴻玉指導教師：連廛焦副熬塑申請學位

2、級別：數直亟 ±論文提交日期：2 魚箜．笙星旦論文評閱人： 一——一答辯委員會主席：學位授予單位。學位授予日期：2 0 0 6 年8 月?lián)ü≌? 鯉§生 旦中文摘要如何提高高中生物課的教學質量已成為基礎教育生物課程改革的重要話題。高中生物課堂反思性教學對提高教學質量有重大意義。高中生物課堂反思性教學是生物教師把教育理論和以認識為基礎的經驗同高中生物教學實踐相結合的教學模式。它以探索、突破基礎教育課程改革和生物教

3、學及學生發(fā)展的內在問題為出發(fā)點，以追求教學的最優(yōu)化過程為動力，以增強教師的“道德感”為突破口，將“學會教學”與“學會學習”結合起來。同時，反思性教學也是促進高中生物教師由經驗型向學者型轉變的過程。筆者在現(xiàn)代教育理論的指導下，結合生物學科教學的特點，進行了為期一年的教學實踐，從反思性教學實踐的基本類型、基本方法及評價三方面，研究反思性教學在高中生物課的可行性實踐。一年來的教學實踐表明，反思性教學的實踐，可以達到以下效果：1 ．提高學生的學